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胡江卫 《中小学作文教学(小学版)》2011,(28)
在新课程理念下,教师要在教学实践过程中不断进行反思,在反思中获得成长,这一观念已经被越来越多的老师所接受,并认为这是提高教师自身素质的有效途径。何谓反思呢?笔者认为反思不仅仅是对数学学习一般性的回顾或重复,更重要的是它指向学生数学思维活动的核 相似文献
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在新课程理念下,教师要在教学实践过程中不断进行反思,在反思中获得成长,这一观念已经被越来越多的老师所接受,并认为这是提高教师自身素质的有效途径。 相似文献
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《数学课程标准》特别强调学生学习数学的过程,强调“经历、体验、探索”.小学生思维以形象思维为主,又具有很强的好动性,动手操作是他们学习数学的有效方式.在数学课堂上,教师要引导学生经历动手操作体验的过程,这样学生就会感觉到数学不是枯燥无味的,而是充满无穷魅力的,从而产生积极的学习情感投入到数学学习中去,让数学课堂更高效. 相似文献
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苏霍姆林斯基说过:“在人的心灵深处,总有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者.”《数学课程标准》十分强调在小学数学课堂教学中引导学生进行探究学习,从而培养学生的数学探究能力.实施新课程以来,由于一些教师对探究性学习存在认识上的误区,出现了华而不实的现象.其实,有效的数学探究,在其引入、开展、巩固阶段都有着起关键作用的影响因素,教学中教师要善于抓准这些因素引导学生进行数学探究. 相似文献
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