数学分析课程的重大改革--用"Z"--语言讲极限理论   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡清林 《内江师范学院学报》2004,19(6):96-98

张景中院士创立了非“ε-”语言。为数学教育方便，称这种非“ε-”语言为“Z-”语言。“Z-”语言把“ε-”逻辑语言变成代数运算，解决了“ε-”语言难教难学问题。用“Z-”语言讲极限理论，这是数学分析课程的一次重大改革。从全国实验看来，应用效果很好，应该把教育数学的研究成果转化到教学中去。数学分析课程的这次重大改革，符合“数学大众”(Mathematics for All)的思想。  相似文献   

我国数学教育在前八届ICME上交流的回顾   总被引：6，自引：0，他引：6  

胡清林 《数学教育学报》1997,(4)

对我国数学教育工作者在历届国际数学教育大会（ICM）上的表现与交流作了介绍．  相似文献   

大学数学彝—汉语教学模式   总被引：3，自引：0，他引：3  

胡清林 《中国民族教育》1997,(4)

大学数学彝—汉语教学模式□胡清林一、深入彝家山寨调查，首创大学数学彝语汉语教学模式１９８６年，西昌师范高等专科学校教育调查团奔赴凉山彝族自治州的甘洛县、越西县、喜德县、冕宁县和西昌市，对四县一市的九年制义务教育进行调查，深入彝家山寨，调查学生学习困难...  相似文献   

震动世界数坛的曾炯博士   总被引：4，自引：0，他引：4  

胡清林 《中国科技史料》1997,18(4):37-40

在世界数学史上，曾炯博士曾对抽象代数作出过重要贡献，在３０年代初，曾炯获哥廷根大学博士学位后，回国从事数学工作，培养科学人才，并积极参加抗日救国活动，由于过分艰苦劳累，不幸于１９４０年１１月在西昌病逝。  相似文献   

彝汉双语数学班解析几何教材建设的实践   总被引：3，自引：0，他引：3  

胡清林 《中国民族教育》1998,(1)

彝汉双语数学班解析几何教材建设的实践□胡清林摘要通过对彝汉双语数学大专班教学实验，本文对解析几何教材建设实践的主要做法作了介绍。１９９７年９月至１９９８年１月在第三届双语数学班上，作为国家教委ＪＧ３１２课题的一个实验项目，进一步开展解析几何教材改革实...  相似文献   

国际数学教育展望   总被引：3，自引：0，他引：3  

胡清林 《数学教师》1997,(4)

21世纪的我国公民应该具有怎样的“数学素质”?这是我国数学教育研究的主要课题,六十万中国数学教师为未来的数学素质教育努力奋斗,逐步形成中国的数学教育学派,使中国数学教育走向世界,在国际舞台上占有应有的地位。本文就国际数学教育发展与交流进行探讨,提出数学教育是交叉学科的新观念。  相似文献   

一道绝对值不等式的解法引起的探究     

胡清林 《试题与研究：高中理科综合》2019,(10):0108-0108

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抗日战争中的国立西康技艺专科学校   总被引：6，自引：0，他引：6  

胡清林 《中国科技史料》1994,15(3):66-73

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