排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
培养批判反思能力 造就创造性人才 总被引:1,自引:0,他引:1
学校教学如何适应飞速发展社会的需要,培养和造就一大批创造性人才,笔者认为,培养学生批判反思能力,是造就创造性人才的重要途径。 相似文献
2.
胡碧漪 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(9):13-15
学校教学如何适应飞速发展社会的需要,培养和造就一大批创造性人才,笔者认为,培养学生批判反思能力,是造就创造性人才的重要途径. 创造从发现问题开始,批判性反思总是和问题联系在一起的,培养学生的创造生精神和能力,就是要引导学生去发现、提出和解决问题.批判反思的过程,就是对问题的关注、分析、探讨和解决的过程,通过对问题的质疑,开启了学生的眼界,激发了学生的创造精神和能力. 相似文献
3.
4.
5.
胡碧漪 《中学政治教学参考》2014,(7):58-59
<正>俗话说:"一轮看功夫,二轮看水平,三轮看士气。"备战高考,二轮复习是拉开档次的关键时期,如果这一阶段学习方法缺乏"升级换代",学生只会苦学加死学,就会出现学习效率低下,学习进步缓慢,甚至停滞的"高原现象"。因此,二轮复习不能简单机械地重复以往的内容,必须创新课堂管理,紧紧围绕学生发展这一中心,打造思维导图、热点引领、问题切入这一"金三角",不断 相似文献
1