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上“步测”这一节课,我对孩子们说:这一节课,老师带你们到“更大的教室”———操场去上,你们分组带上测量工具和记录本,要求:1.量出50米的距离;2 .计算你走一步的大约长度;3.步测一段距离,然后与实际测量的距离进行比较。孩子们听了后,高兴地欢呼起来。学生来到操场上,在组长的带领下有秩序地开展活动。真没想到学生有这么强的组织合作能力,只见每组的组长先组织同学们量出规定的50米的距离(先用粉笔在地上定好起点,再由两个同学去测量,将尺的0刻度线对准起点,再将尺拉直,对准50米刻度画上终点线)。他们量得是那么准确,那么认真。接着,他们… 相似文献
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课程改革提倡学生主动学习与探索，倡导教师是教学的参与者、合作者与组织者。具体落实在课堂内，很重要的’一点就是教师要根据学生在课堂内的表现，不断地调整自己的教学设计，发挥教学机智，灵活地处理课堂内的学情，引导学生的思维发展。下面以一个课例，谈谈教师如何根据学生的“动”，引导自己教学的问题。 相似文献
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今年“三八”妇女节那天早晨,我刚走到办公室,刘红同学就跑过来送我一束花,并说:“老师,祝您节日快乐!”我一看,是一束美丽的康乃馨。这可是我第一次在这个节日里收到的礼物,我在感动之余似乎又想到了什么,是什么呢?喔,记起来了,前几天的一节数学课上,我不是狠狠地批评过她吗?记得那是第一节课,我刚到教室,第四组的组长就举手告诉我:“老师,我们组的刘红又没有交数学家庭作业。”组长特意把“又”字说得很重,联想到她已有两次没有按时交家庭作业了,而且刚进行的一次单元考试她才得了67分。我听了,气了,于是对她大声说:“刘红,站起来!你的家… 相似文献
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