大学生国家形象观教育的建构与意义分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

胡腾蛟 《思想政治教育研究》2010,26(5):59-61

国家形象观教育是依据新形势提出的新概念,其实质就是国情教育在新时期的表现,当代大学生是中国国家形象塑造的主要施动者,加强对当代大学生的国家形象观教育具有重要的现实意义。  相似文献   

军事理论课教学创新研究述评     

江轶  袁静  胡腾蛟 《湘南学院学报》2013,(1):117-120

军事理论课教学创新是军事理论课程发展的核心,在该领域学术界多年来已经进行了详细的研究,特别是集中在军事理论教学创新的宏观探讨,教学理念、教学方法与教学手段的创新研究等领域。目前该项研究呈现出传统方法与现代技术相结合,理念更新与手段各异相并重的总体趋势,亦存在实证研究应强化,学术成果应系统化,研究手段应多元化的发展方向。  相似文献   

冷战早期美国国家形象塑造研究综述     

胡腾蛟 《历史教学问题》2020,(4):118-127

美国国家形象塑造作为冷战史研究的一个重要问题,近年来备受学界关注。学者们有意识地运用跨学科路径,将历史考据与文本解读和话语分析有机结合起来,对美国总体形象构建、国内特定群体形象塑造、利用特定媒介(实景展示媒介、传统纸质媒介和电子视听媒介)进行国家形象塑造以及美国身份的自我形塑或他者建构等四个方面展开深入研究,从而极大地拓展了美国冷战史的研究视域,有助于我们更多地考察作为软实力维度的国家形象话语或象征因素在冷战中的独特作用,进而深刻理解美国国家形象、海外身份认同与现行外交之间的关系。当然,鉴于该问题既深且广,学者们在国家形象概念界定及其作用、美国冷战宣传(心理)战略与国家形象塑造战略之间的互动关系、国家形象修辞与冷战机制变革的相互作用、国际交流活动在美国海外形象(身份)建构中的复杂角色、效果评价等问题上仍然需要继续深入探究。  相似文献   

利比亚战争与我国应对策略     

胡腾蛟 《襄樊学院学报》2012,33(1):26-31

应对利比亚战事乃至大中东变局,中国应在大周边战略的指导下,积极稳妥地参与利比亚战后重建,妥善应对西方的战略东移带来的新压力;应积极着重分析利比亚剧变产生的社会性原因,突出强调社会改革在维护中国国家安全和社会稳定方面的战略性意义;应关注新媒体给国际关系带来的颠覆性影响,推动中国特色的公共外交体系的制度建设、资源整合和观念革新,有效应对与化解西方的软实力渗透。  相似文献   

高校《形势与政策》教学实效提升策略探讨     

胡腾蛟 《湘南学院学报》2014,(1):91-94

由于"形势与政策"课存在着学生规模过大、教学内容过于灵活、教学课时过少等特点,该课程不能简单地运用与思想政治理论课其它核心课程类似的教学策略,而应该在实现"当代世界经济与政治"同"形势与政策"课融合的基础上,突出问题意识的导向;在预设的冲突性情境之中提升学生的思辨能力;利用实践教学环节,强化文化熏陶功能,从而最大限度地发挥"形势与政策"课教学的魅力,增强教学效果。  相似文献