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1.
一、质变范畴 所谓质变是关于事物由一种质态向另一种质态转化的范畴,事物的连续和渐进性的中断,统一物的分解相持、平衡和静止状态的破坏。质变是多种多样的,要把握质变应当遵循从客观世界实际质变现象出发的原则和根据社会实践需要的原则,根据不同的标准,对质变进行分类 客观世界是无限的,人们的社会实践的需要是具体的历史的,这就决定了质变分类的标准也是多样的、变化的。 第一,依据客观世界具有不同领域可以划分为自然界、社会和思维三大领域。以领域为标准,可以把质变划分为自然界中的质变、社会中的质变和思维中的质变。其中每一类质变都有多种质变形式。如自然领域的原子、分子的生灭,星系物质的生灭,生物的物种和个体的生灭等;社会领域中如有生产力的变革、社会形态的更替等;思维领域中有感性认识向理性认识的飞跃,爱因斯坦的时空观取代牛顿的时空观等等。 第二、依据物质运动的五种基本运动形式为标准进行分类。质变属于运动。运动既然可以划分为五种基本形式,质变当然可以依据这一标准划分为五种基本类型。在机械运动中,质变表现为物体位置的“在”与“不在”的相互转化;在物理运动中质变表现为物体的物理性质的根本变化,如H_2O由冰变为水,或由水变为水蒸汽等;在化学运动中质变表现为  相似文献   
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在建设有中国特色社会主义理论中邓小平同志的一个基本思想就是科学技术是第一生产力,教育是第一生产力赖以发展的基础.我国经济的发展最终还是取决于教育和科技的发展.所以邓小平同志讲:“我们国家要赶上世界先进水平,从何着手呢?我想,要从科学和教育着手”(《邓小平文选》第二卷第48页)根据邓小平同志的思想,党中央在制定建设有中国特色社会主义的总体发展战略中,把教育作为关系社会主义现代化建设全局和社会主义历史命运的一个根本问题,摆在突出位置.党的十四大明确提出,必须把教育摆在优先发展的战略地位,努  相似文献   
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目前我国社会的道德状况如何?人们一般指:“建设提高”或“爬坡”说和“道德滑坡”,“道德失范”说.我们社会正在由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨、过渡,社会道德也处在一个深刻的变化时期,对于道德将如何建设发展,人们都在进行研究、探索.  相似文献   
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党的十四大报告指出:“马克思主义是深深植根于实践并在实践中不断发展的科学。建设有中国特色的社会主义的理论是马克思主义同中国实际相结合的最新成果,是当代中国的马克思主义,是指引我们实现新的历史任务的强大思想武器,学习马列主义毛泽东思想中心内容是学习建设有中国特色社会主义的理论,这段言简意赅的论述,对我们职业大学的马克思主义原理(哲学)课教学具有极其重要的指导意义  相似文献   
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现在正处于一个伟大的历史转折时期.这个伟大的历史转折,叫做社会主义改革开放和现代化建设.叫做第二次革命,叫做开创社会主义的全新事业.包括建立前所未有的社会主义市场经济体制.在这个时期由于新旧体制并存.同时发挥作用,就势必会产生相互矛盾的作用,带来一系列的新矛盾.势必会使新时期在出现许多新事物的同时又出现许多奇特的事物,使人目不暇接,眼花缭乱.在新旧体制相互矛盾的作用下,这些事物不但多而奇特,而且变化多端,有的事物还没有被人们理解,就消失了.这一切,都会对我们,特别是对青年学生的思想产生一定的影响,有的甚至会引起某些思想的波澜.在这种形势下,如何上好高校马列主义政治理论课,发挥其思想政治工作的主渠道作用?我认为,根据转折时期的特点及对青年学生的影响,应从以下三方面加强马列主义政治理论教学.  相似文献   
9.
中国共产党领导下的多党合作制包含两个方面的基本内容,一是“坚持中国共产党的领导。二是共产党与各民主党派的合作共事,推进中国革命和建设的发展。我国实行中国共产党领导的多党合作制是由我国的社会经济、政治文化、伦理道德、国际环境、民族传统、历史条件,即由国情决定的。  相似文献   
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