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一、学校体育与竞技体育的概念(一)学校体育的概念在我国,学校体育是指根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针,依据学生身心发展的特点,以适当的身体练习和健康知识为手段,通过体育课、 相似文献
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研究体育概念是体育科学发展的需要。自从1904年西洋体育的传入,我国就出现了体育一词,广大学者们为探讨体育的真谛而付出了不懈的努力。总的来说体育的内涵不断清楚明了,外延不断扩大,但我们仍必须用唯物辩证法一分为二地看待体育,重塑体育。 相似文献
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研究体育概念是体育科学发展的需要.自从1904年"西洋体育"的传入,我国就出现了"体育"一词,广大学者们为探讨体育的真谛而付出了不懈的努力.总的来说体育的内涵不断清楚明了,外延不断扩大,但我们仍必须用唯物辩证法一分为二地看待体育,重塑体育. 相似文献
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一、学校体育与竞技体育的概念 (一)学校体育的概念 在我国,学校体育是指根据国家制定的德、智、体全面发展的教育方针,依据学生身心发展的特点,以适当的身体练习和健康知识为手段,通过体育课、课外体育锻炼、体育训练、体育竞赛等多种组织形式,以增强学生体质,促进学生身心的全面发展,培养学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力为目标而进行的一种有计划、有组织的教育活动. 相似文献
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文章通过查阅文献资料研究发现学校教育在促进人的社会化过程中起着最基础、最关键的作用,是其他社会化主体不能替代的。而体育既是教育的手段,又是教育的重要组成部分,对青少年的生活技能的培养、角色的扮演、社会规范的遵守、竞争意识的培养、文化的传递、个性的发展等方面起着独特的作用。 相似文献
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文章通过查阅文献资料研究发现学校教育在促进人的社会化过程中起着最基础、最关键的作用,是其他社会化主体不能替代的.而体育既是教育的手段,又是教育的重要组成部分,对青少年的生活技能的培养、角色的扮演、社会规范的遵守、竞争意识的培养、文化的传递、个性的发展等方面起着独特的作用. 相似文献
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