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新一轮课改在十多年的历程中已硕果累累。历史学科在教学目标、教学内容、教学模式、教学主体、课程体系等方面进行了改革。这次改革的目的是为了更好地促进教和学,实现学生全面发展,提高素质教育。但改革从来都不是一帆风顺的。在新课改中,上层专家是激情澎湃,风起云涌,一线的教学却是安之若素,风平浪静,或者是雷声大雨点小,使历史教学改革举步维艰。为什么在教学实践中改革会如此的艰难呢?是教师的问题还是体制的问题?本文在他人研究的基础上以实践经验为依据简要分析了阻碍历史教学方式转变的现实因素。 相似文献
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新一轮课改在十多年的历程中已硕果累累。历史学科在教学目标、教学内容、教学模式、教学主体、课程体系等方面进行了改革。这次改革的目的是为了更好地促进教和学,实现学生全面发展,提高素质教育。但改革从来都不是一帆风顺的。在新课改中,上层专家是激情澎湃,风起云涌,一线的教学却是安之若素,风平浪静。或者是雷声大雨点小,使历史教学改革举步维艰。为什么在教学实践中改革会如此的艰难呢？是教师的问题还是体制的问题？本文在他人研究的基础上以实践经验为依据简要分析了阻碍历史教学方式转变的现实因素。 相似文献
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