首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   332篇
  免费   1篇
  国内免费   3篇
教育   194篇
科学研究   40篇
体育   48篇
综合类   2篇
文化理论   1篇
信息传播   51篇
  2023年   6篇
  2022年   7篇
  2021年   3篇
  2020年   5篇
  2019年   5篇
  2018年   4篇
  2016年   1篇
  2015年   7篇
  2014年   16篇
  2013年   12篇
  2012年   19篇
  2011年   29篇
  2010年   24篇
  2009年   23篇
  2008年   26篇
  2007年   20篇
  2006年   18篇
  2005年   12篇
  2004年   23篇
  2003年   4篇
  2002年   8篇
  2001年   14篇
  2000年   7篇
  1999年   4篇
  1998年   3篇
  1997年   3篇
  1996年   2篇
  1995年   2篇
  1994年   3篇
  1992年   2篇
  1991年   8篇
  1990年   1篇
  1989年   1篇
  1988年   1篇
  1987年   1篇
  1986年   1篇
  1985年   2篇
  1984年   1篇
  1982年   1篇
  1981年   3篇
  1980年   2篇
  1961年   1篇
  1955年   1篇
排序方式: 共有336条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
小飞上三年级了,妈妈送给他一支钢笔,正好老师要求练习钢笔字,小飞高兴得不得了。  相似文献   
2.
要善于发现     
新闻是到处都有的。我们缺少的不是新闻,而是发现。这是我近两年来的写稿体会。1989年8月份,我到一家企业采访,在县城街上,碰到标有“陕西电视台”字样的一辆小车。当时我挺纳闷:陕西电视台的车到咱这小县城做啥?是不是要拍电视?我又一想:咱这儿是杨虎城将  相似文献   
3.
学习英语必须熟练地掌握动词的用法。英语动词很多,难易各异。本文从中学英语新教材中挑选出学生在学习中难以把握的一些动词进行例解,必要时在【用法提示】中作适当的说明。文中的释义和例句尽可能取自教材。【完成句子】的要求是“根据所给汉语完成句子,每空一词”,这种表述在正文中从略。  相似文献   
4.
2006年秋季福建省高中数学课程改革即将在实践层面上拉开序幕.此次课程改革在课程的功能、结构、内容、实施、评价、管理等各方面较以往相比都有重大的创新和突破,而这种创新和突破必然导致教师的教育观念、教育方式、教学行为等各方面发生深刻的变化.新一轮高中数学课程改革能否顺利实施,新课程能否更好地为学生所接受和理解,关键取决于高中数学教师的素质.笔者认为目前高中数学教师的业务素质并不乐观,一些教师知识结构老化,教育理念、业务素养与新课程的要求还有差距,对于新课程要求其在课堂上扮演的新角色准备尚不充足.具体表现在教学的…  相似文献   
5.
我国高等教育正处在由精英化向大众化过渡的阶段 ,探讨高等教育质量问题具有一定的现实意义和理论意义。本文引入高等教育的知识观概念 ,通过高等教育的课程改革这一中间环节 ,对高等教育知识观、高等教育课程改革和高等教育质量三者的关系进行论述 ,由此阐明高等教育知识观的转变对改善高等教育质量的意义。  相似文献   
6.
control yr. 1. 控制,管理: Many farmers now use computers to control the growing conditions of vegetables and other plants.现在有许多农场用电脑控制蔬菜和其它作物的生长环境。2.克制:She could hardly control herself.他几乎不能控制自己。  相似文献   
7.
高中新《数学课程标准》中,倡导数学课程应该反璞归真,努力揭示数学的概念、法则、结论发生、发展过程和数学的本质,使学生的学习过程成为在教师指导下的"再创造"过程.教师在教学过程中,根据数学知识结构,  相似文献   
8.
在全面推进教育信息化的浪潮中,研究西部少数民族农村地区基础教育的现状旨在为远程教育工程实施的因地制宜,区域实施提供一定的借鉴之处.  相似文献   
9.
所谓"三段式"是把整个教学过程分为三个阶段:基础课教学、专业实习课教学、生产实习课."一体化"是指在第二阶段把专业工艺课和实习操作结合为一体进行教学.  相似文献   
10.
一般中考时,无论什么水平的学生,丢分无法避免。在考场上都会有知识、思维、心理、环境、身体等因素的影响,解答时自然会出现各种意想不到的错误,从而导致丢分。归纳起来,主要表现在以下几个方面:1物理概念不清,理解肤浅,死记硬背,知识迁  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号