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因材施考正向激励———学科知识等级性水平测试的探索□司志生脱忠衡现实需要推动我们对传统的考试方法进行反思,在因材施教的基础上初步建立“因材施考,正向激励”的新机制———学科知识等级性水平测试。所谓等级性水平测试,就是向学生提供适合个人能力水平的测试题... 相似文献
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翻开青州市昭德中心校的校长管理档案,一份独具特色的《校长任期目标责任书》赫然在目。它在明确了校长的权利和义务以外,特别提出了“必须做到的六点要求”:1.学校无小事。特别对三条“高压线”(体罚和变相体罚学生,乱收费,师生安全)要警钟长鸣。2.要廉洁治校,不以权谋私(特别注意:酒、色、财)。3.每天做第一个进校的人,最后一个离校的人。4.爱每一个教师,爱每一个学生。5.做本校教育教学水平最高的人。6.要明确今天和昨天哪些事情还没有办好?如何矫正?明天干什么?怎样才会最好?朴素直白的语言,使校长的责任变得那样清晰可感。其中每一项要… 相似文献
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