日本的教师教育改革——试析近年来日本提高教师素养的政策     

臧俐 《当代教师教育》2008,1(2)

日本政府的有关部门认为:80年代开始频繁出现的教育病理现象的重要原因之一在于教师的能力不足.为此,政府加快了制定提高教师素养的政策.近年来又对该类政策追加了许多新内容.但日本文部科学省公布的最新资料却表明教育病理现象依然严重存在.为解决教育病理现象而制定的该类政策到底是怎么回事?本文将综合分析考证近年来提高素养的政策,明确其现状特征、问题所在及今后的课题.  相似文献   

困惑中的日本教师培养和私立大学的尝试     

臧俐 《教学研究(河北)》2014,(2):1-7

自20世纪90年代后期,日本的教师培养政策日益高度化,但教师培养大学（私立大学）却因各种社会原因处在矛盾和困惑中。本文梳理了当今日本私立大学教师培养的困惑,通过对日本东海大学短期大学部的实践分析来探索解决困惑的方法,思考变化中的教师培养新模式以及新时代大学的作用。  相似文献   

同向21世纪的日本教师教育改革及展望——尊重个人尊严(人的尊严)的教育     

三轮定宣  臧俐 《华东师范大学学报(教育科学版)》1998,(1)

日本教师教育制度的特征可归纳为以下三点:“高等教育程度的开放式的师范教育及教师资格”、“选拔式”的教员录用、“自主独立”的进修方式。日本的教师培养是在“学问自由”及一般教育(素养教育)与专业教育相结合的前提下在高等院校具体实施。教员的录用采取选拔方式,注重人品素养的评价。教师进修包含两个方面:一是以“学问自由”为基础  相似文献   

东亚教育改革与教师素质培养——“第一届东亚教师教育研究国际研讨会”综述     

吴云助  臧俐 《教师教育研究》2008,20(4)

会议围绕"教育改革与教师专业成长"这个主题,就东亚教师形象塑造、教师职前培养、职前教师专业素养形成、教师专业成长等等领域问题开展了研讨,并提出一些有益的观点。  相似文献   

东亚的教师教育与如何提高教师的素质能力——第一届东亚教师教育研究国际研讨会综述     

臧俐  吴云助 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2008,27(3):13-15

第一届东亚教师教育研究国际研讨会自2008年3月20日至3月23日于日本东京法政大学顺利召开。来自15个国家和地区约160名代表聚集日本东京共同探讨了东亚的教育改革、教师教育以及如何提高教师的素质能力等问题。本届国际研讨会的主题为“教师教育与如何提高教师的素质能力”。大会共进行了4天。第1天是教师教育研讨会。来自新加坡、台湾、美国、日本的6名代表发言并作了会后讨论。  相似文献