动手制作,大胆猜想     

臧勇平  黄冬琴 《江苏教育》1999,(10)

我在教学“长方体和正方体”时,让学生动手制作了长方体和正方体的模型,在“表面积的计算”教学中,学生大胆猜想,表现出了一定的创新精神。  相似文献   

“假性差生”的成因与对策     

臧勇平 《班主任之友》2004,(5):9-11

我们常把“差生”这顶帽子戴在那些在学校里学业成绩不如人意的学生头上。后来,“差生”被“暂差生”、“后进生”所替代。但是,学习成绩不好的学生仍然被认为“笨”、“智力差”、“没救了”、“没出息”……“差生”差吗?不说爱因斯坦3岁多还不会说活,9岁还口齿不清,也不说丘吉尔首相得过多少倒数第一,就说说全国著名特级教师、北京市史家胡同小学校长卓立经历过的一件事。卓老师路过一家影院,一个男青年热情地拉住卓老师,说:“我是×××,以前是您的学生,现在是这家影院的经理,请老师看电影!”后来,卓老师感慨地说:“这件事让我汗颜啊!我…  相似文献