请把赏识送给孩子     

臧瑞芹 《生活教育》2009,(12):38-39

人性中最本质的需求就是渴望得到赏识、尊重与理解。就精神生命而言,每个人都是为得到赏识而来到人世间。在学校,学生需要老师的赏识,老师需要领导的赏识。赏识,犹如春风、细雨,悄然决定着教育的走向。  相似文献   

小学数学生活化的研究     

臧瑞芹 《中国基础教育研究》2009,5(9):127-128

数学教育家弗赖登诺尔曾说：“数学来源于现实,也必须扎根于现实。”《数学课程标准》也明确指出：数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识比发,创设生动有趣的情境。数学源于生活,生活中充满着数学。学生的数学知识与才能,不仅来自于课堂,还来源于生活实际。  相似文献   

优秀教师需要自我发展的空间     

臧瑞芹  韩素玉 《中国农村教育》2010,(1):49-49

过去，不少学校的管理者，对教师“统得过死”，各种检查评比，搞得老师们疲于应付，也导致不少教师特别是优秀教师，自身发展受到严重制约，更没有精力投入研究，发挥自己的专业特长，这实际上是人力资源的一种浪费。由此，我在想，如何给优秀教师创造自我发展的空间呢？  相似文献