基于超星学习通的医学分子生物学进阶式混合教学模式的构建     

杨明王弘瑞石舒友王华杨光孙巍房明丽 《中国教育技术装备》2023,(2):42-45

医学分子生物学是临床医学本科教育开设的必修课程,但传统的课堂教学方式已经不能满足学生全面发展的需要。以学习进阶为基础构建分子生物学的线上线下混合式教学模式,包括以“超星学习通”线上平台为依托,融合多种教学方法对课前、课中及课后内容的整合,促进认知进阶的教学过程设计和效果导向的课程评价设计,并形成过程性与终结性评价相结合的多元化教学评价体系,以此来提高教学效果及学生的认知水平,培养医学生的创新思维,为日后混合式教学模式的进一步改革提供参考。  相似文献   

制药工程工艺设计实验模拟车间型教学探究     

曾瞬钦  舒友  罗琼林 《现代职业教育》2023,(4):105-108

制药工程工艺设计实验是制药工程专业学生必修的核心课程。为了提高制药工程工艺设计实验的教学质量,激发学生的自主性和学习兴趣,更好地促使学生掌握实际制药车间方面的应用能力,促进教学与实践的紧密结合,针对高校制药工程工艺设计实验教学的现状,对制药工程工艺设计实验课程进行了模拟车间型教学探究,以期能提升教学效果,培养出熟练掌握有关制药生产过程和车间管理使用方法的综合型药学复合人才。  相似文献   

高中数学概念的教学方法研究     

舒友自 《家教世界》2014,(2)

长期以来,受多方面因素影响,数学教师在教学过程中重技术教学、轻概念教学的情况时有发生,对数学教学质量造成了一定影响。对此,新课程标准对高中数学教学作出明确阐释,要求高中数学概念教学必须返璞归真,在课堂教学中重视概念教学,"揭示数学概念的形成过程,让学生从概念的现实原型、概念的抽象过程、数学思想的指导作用、形式表达和符号化的运用等多方面来理解一个数学概念,使之符合学生自主学习、建立知识框架的教育原理。"  相似文献