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一、数学后进生的认知特点
数学后进生,除了学习数学的兴趣、动机、态度等非认知因素外,与中等或优等学生最根本的差异在于他们的认知方式的不合理,与数学学科所需要的认知方式差距过大．这种差距, 相似文献
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舒建军 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2013,(5)
笔者根据工作实践,谈谈路面大中修工程设计方案.道路特点不同,大中修工程的方案也多种多样.比较传统的有挖补、罩面等;时下较新的有泡沫沥青再生、碎石化、同步碎石封层等.下面笔者结合工程实际大中修方案进行阐述. 相似文献
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