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当前教育界仍然对考试成绩相当重视,“以成绩为中心”还在成为有些中小学的响亮口号,中考和高考的升学成绩成了学校的生命线,更是教师的生命线。为儿女的上学掏钱,几乎成了所有家长哪怕是倾家荡产也心甘情愿的投资,各种资料“五花八门”成了畅销书……分数说明一切的现象依然存在,结果“学生全面发展”成了一句空话。由于“分数”,学生变成了算题的机器和考试的机器,头脑中装了许多没有实用的所谓知识,而创新能力却几乎等于零;由于“分数”学习成了唯一的生活内容, 相似文献
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当前,全国上下都在注重新课程研究．笔者认为．研究语文素质教学,关键在于解决好语文教学中的以下几种关系。
1．书面语与口语的关系。什么叫语文？叶圣陶先生说：“口头为语,书面为文,文本于语,不可偏指,故合言之”。即：语文就是口头语言和书面语言的合称,那么不论口头和书面都既包含着语文知识和规律,又包含着语文语动和语文作品。 相似文献
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当前教育界仍然对考试成绩相当重视,“以成绩为中心”还在成为有些中小学的响亮口号,中考和高考的升学成绩成了学校的生命线,更是教师的生命线。为儿女的上学掏钱,几乎成了所有家长哪怕是倾家荡产也心甘情愿的投资,各种资料“五花八门”成了畅销书……分数说明一切的现象依然存在,结果“学生全面发展”成了一句空话。由于“分数”,学生变成了算题的机器和考试的机器,头脑中装了许多没有实用的所谓知识,而创新能力却几乎等于零;由于“分数”学习成了唯一的生活内容, 相似文献
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