区域高中研究性学习课程管理与实施探析     

楚江亭  艾巧珍  周慧 《湖南师范大学教育科学学报》2014,(2):36-39

研究性学习是综合实践活动课程的一个重要组成部分,目的在于改变学生被动接受的学习方式,提高学生综合运用知识和解决实际问题的能力。对北京某区近几年来高中研究性学习课程调研情况进行分析,发现区域高中研究性学习在实践中取得了一定的成效,并呈现出管理方式多样化,实施方式多元化的特点。但是在管理和实施中还存在认识不到位,问题意识不强等问题。通过实践分析和思考,提出相应改进建议,为推进该课程的进一步发展进行有益探索。  相似文献   

论奥运与人的全面发展     

艾巧珍 《中国教师》2008,(15):14-16

<正>现代奥运之父顾拜旦从现代奥运创始之时,就赋予了它深刻的教育内涵。随着社会的急剧变化和飞速发展,对人的知识结构,智能结构,个性结构等都  相似文献