论鲁迅“须听将令”与文学之“圈”的创作思想     

艾菲 《辽宁教育行政学院学报》1987,(1)

一九三二年十二月十四日,鲁迅在《〈自选集〉自序》中,曾矜峻庄重地说过这样的话:“这些也可以说,是‘遵命文学’。不过我所遵奉的,是那时革命的前驱者的命令,也是我自己所愿意遵奉的命令,决不是皇上的圣旨,也不是金元和真的指挥刀。”鲁迅这段话,是对自己以前的创作思想的总结和对自己以后的文学事业的勖勉。它  相似文献   

家校社协同育人,助力儿童的生命奔跑     

艾菲 《新课程导学(上)》2022,(10):16-17

贵阳市新世界学校是一所有温度、有底色、有故事的民办学校.学校秉承"让儿童的生命奔跑"的教育理念,用"心教育"作为主要实施路径,积极创造孩子自主成长空间,促进孩子全面发展.学校家校共育中心团队开展了诸多尝试与实践,积极探索富有新世界特色的协同育人模式.以立德树人为根本,以问题需求为导向,以改革创新为动力,充分发挥学校教育...  相似文献   

伤心太平洋     

艾菲 《音乐世界》1999,(5)

在歌曲泛滥的海洋中,已经很少能听出海水的清凉。那一天凉风习习,孤独的我匆匆地穿街而过,行走间一曲朴实的歌传入耳际,“离开真的残酷吗?或者温柔才是可耻的,或者孤独的人无所谓……”词曲深深地打动了我。为了这首歌我买下那盘磁带,那盘磁带里我也只听这首歌。歌曲在空荡的房间里回旋,回忆不知不觉回到从前,那是个阴雨朦朦的清晨,与他邂逅在街头,陌生的我们竟侃侃而谈,开怀大笑,从此,街头安静的拂晓和落日的黄昏便常常出  相似文献   

利用数字技术提升阅读能力(英文)     

罗达·莫里斯  阿林森·贝克尔  托丽·凯茨  里利·艾菲德  霍莉·格思里  金伯莉·哈珀  凯特琳·约翰逊  阿曼达·尼古斯  凯瑟琳·谢尔曼  金伯莉·谢里  林赛·斯蒂芬斯  玛丽·沃森 《开放教育研究》2012,(3):63-66

利用数字技术帮助阅读有困难的读者日益成为保证读者参与的方法之一。2011年秋季学期,俄克拉荷马基督教大学职前教师利用笔记本电脑和iPad对阅读有困难的读者进行了辅导,并将辅导过程所用的iPad应用程序和网站分为以下几类:音素意识、音韵、理解、词汇和流利度,以供其他教师分享。研究发现,如果辅导过程中以某些方式使用数字技术,学生更容易参与到阅读过程中。  相似文献