改一改生产实习教学方法     

吴振华  苏东峰 《教育与职业》1987,(3)

职业技术教育的任务,是为我国四化建设培养经济和社会发展所需要的初、中、高级技术工人和管理人员。这些人才的智能结构特点是,动手能力要强一些,理论知识面要广一些,文化基础要扎实一些,才能适应生产和工作的需要,并为今后继续深造打下一定的基础。职业技术学校一般的教学规律是,加强专业理论知识和应用文化基础的教学,突出操作技能的训练。所谓突出操作技能的训练,就是要突出生产实习这一主要环节,以培养学生的实际操作能力和解决  相似文献   

专业理论课教学与实习课教学要协调同步     

马朋襄  赵树芬  苏东峰 《教育与职业》1989,(11)

教学上理论不联系实际,仍然是当前技校存在的一个主要问题。理论课教师多数来自普通高校毕业生,有的在技校担任专业技术课讲理论还可以,但动手能力差一些。专业工种的实习教师,多数来自生产厂一线的工人,这些同志动手能力强一些,但在理论方面相对差一些。因此,容易形成你讲你的专业理论课,我教我的实际操作,理论课和实习课教学不协调、不同步,以致造成进度不一致,内容、讲法和要求不  相似文献