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苏亮亮 《漯河职业技术学院学报》2008,7(1):158-159
个体差异在外语教学中起着越来越重要的作用,这些差异直接或间接地影响学习进度,导致了学习效果不一样。学习者的个体差异主要包括情感,认知和年龄等,这些差异对智力开发具有积极的促进作用,把这些差异作为外语教学中培养的目标是非常重要的。 相似文献
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苏亮亮 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(5):53-54
对比分析与错误分析作为二语学习理论中两种分析错误的方法,反映了不同语言学习理论和原则,而错误分析又是在批判对比分析的基础上发展起来的,这个发展是基于母语思维在二语习得过程中会发生正负两方面的影响,即负迁移和正迁移而进行的。母语思维在二语习得中是客观存在的,我们应该客观地看待它的影响,以促进二语的学习。 相似文献
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