问题驱动教学法在陌生方程式书写中的应用     

吴爵琳  苏兴卫 《中学科技》2023,(9):39-42

<正>一、问题驱动教学法的意义有别于传统课堂“先学后用”的教学方式，问题驱动教学法对课堂进行了逆向设计，即以问题为起点，围绕规划的学习内容，将教学的重难点拆分为阶梯式问题，循序渐进地指引学生思考，在实践中自主建构知识体系。问题驱动教学法的应用有助于培养学生的学科思维，让学生体验感知、分析和解决问题的过程。  相似文献