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<正> 一、确立农业"高职高专"教育新的培养方向——农村创业人才 1.农村经济建设对人才需求变化趋势和特点我国高等农业专科教育为农村培养应用型人才,但一些年来,却是"出入渠道"不畅。人才通向农村的渠道不畅通的诸多原因中,有必要探究我们的培养模式是否适应农村经济与社会发展的需要。由于长期受计划经济体制束缚,我们培养出来的学生是国家包干的农业技术干部或农业经济、管理干部,专业结构适应"以粮为纲"、 相似文献
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本文阐述了 2 0年来我国高等农林教育的发展、所取得的显著成果 ,提出高等农林教育有能力、有实力承负新世纪农业科技革命、农业产业革命的挑战 ,能够更好地承担起支持农林经济发展、支撑农业科技革命这一历史使命 相似文献
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<正> 伴随着高等教育扩大规模,改革收费制度和后勤管理体制,发展民办教育,一种呼声越来越高,即以教育产业拉动内需、启动居民消费、促进经济增长。于是高等教育产业化的立论被炒得很热。而且这场争论也持续难平。现在的争论大致形成三种观点:一是断言教育是产业而且完全可以也必须产业化;二是认为教育是准公共产品,属于上层建筑,不能也不应该产业化;三是折中于二者之间,承认教育是特殊产业,但对是否产业化多觉含混。究竟应该怎样理解这一命题呢?自然须从教育与产业二者与本命题相关的基本理念入手进行探索。 相似文献
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本阐述了20年来我国高等农林教育的发展、所取得的显成果，提出高等农林教育有能力、有实力承负新世纪农业科技革命、农业产业革命的挑战，能够更好地承担起支持农林经济发展、支撑农业科技革命这一历史使命。 相似文献
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