心声     

苏廷德 《宁夏教育》2008,(2):76-76

尊敬的编辑同志： 您好! 我是《宁夏教育》杂志多年的热心读者，也十分喜爱这份不俗的杂志，不仅为教师提供了论坛的平台，也引领教师走向成长，走向成功，走向卓越。“凡师睿语”栏目虽然在杂志的页脚不容易引起注意，但有心的教育工作者却不会放过每期中的每一条。逐字逐句地读和仔细地品，凡师睿语是教师经验的高度概括和精炼,更是教师职业生涯的智慧!是教师对教育的超越性理解和感悟，更是教师的教育、教学艺术的积淀和升华。  相似文献   

浅谈物理性质的教学     

苏廷德  彭一临 《宁夏教育》1991,(4)

物理性质是物质性质的一个方面,是元素化合物知识的教学内容之一.有的教师认为,物理性质比较简单,一讲学生就懂,在教学中往往一带而过.这样势必影响学生对所学物质的性质的全面、确切的认识和理解.下面谈谈我们在教学中的一些做法:一、按照一定条理讲授物理性质教学中让学生回忆物理性质包括哪几个方面,并按一定顺序引导学生逐项进行学习.如先学习能直接观察、了解的性质如颜色、状态等,接着是溶解性、熔点、沸点,然后考虑密度 其中,对于气态物质可由它的分子量与空气的平均分子量进行比  相似文献   

对两个初中化学问题的看法     

苏廷德 《宁夏教育》1994,(Z2)

对两个初中化学问题的看法银川化肥厂学校苏廷德一、关于“原子量＝质子数＋中子数”笔者在不少初中化学课外读物里看到上述等式，这种表述方式，显然是将原子量与质量数混为一谈了。其实这个问题，早已引起高考化学命题组的注意。如１９９１年高考化学试卷第一题中就有如...  相似文献   

对职校化学教学的思考     

苏廷德 《西北职教》2002,(1):48-48

  相似文献   

中职文化课教学存在的问题与对策     

苏廷德 《宁夏教育》2014,(11):45-46

文化课是中职学校重要的公共基础课程。中职学校应确保文化课的教学地位,在强化实践教学的同时,应积极探索具有专业特色的文化课教学模式和教学方法,提高文化课教学质量,为学生的专业学习和职业发展服务。  相似文献   

对比实验在化学教学中的运用     

苏廷德 《实验教学与仪器》1995,(12)

笔者在化学教学中,根据教材的内容,适当运用一些对比实验,收到良好的教学效果。1 揭示概念的本质区别 适当运用对比实验,能有效地帮助学生掌握概念间的区别和联系。如讲物理变化时,增做了“碘的升华”实验,与“镁条的燃烧”实验对比。认识到物理变化与化学变化的本质区别。  相似文献