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苏志文 《山西教育(综合版)》2002,(4):47-47
20 0 0年颁布施行的小学语文教学大纲要求阅读教学要重视朗读和默读 ,“要让学生充分地读 ,在读中整体感知 ,在读中有所感悟 ,在读中培养语感 ,在读中受到情感的熏陶。”因此 ,要提高阅读教学的质量 ,必须构建“以读为主”的教学模式。一、阅读教学要“以读为主”小学语文教材荟萃了中外名著佳作 ,蕴含着丰富多彩的情感内容和审美情趣。因此 ,我们要在课堂教学中充分挖掘教材的审美因素 ,陶冶学生的情操 ,培育他们高尚的品格。1.感受领悟作者写文章是“情动而辞发”,我们读文章则是“披文而入情”。因此 ,教学中教师要深钻教材 ,努力沟通与… 相似文献
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《红楼梦》不仅具备极高的文学价值,且蕴含着丰富的思想宝藏。本文将运用中国禅宗、柏拉图和海德格尔哲学来阐释《红楼梦》所达到的三重递进思想内涵：一照见人生＂究竟是到头一梦,万境归空＂之明镜境界;二照亮明镜的光明境界;三产生光明的太阳境界。 相似文献
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