让课堂教学生动起来     

苏文伟 《中小学音乐教育》2009,(8):34-35

音乐是用旋律、节奏等元素构成音乐的特殊语言来反映现实生活，表达人的思想感情和塑造艺术形象的，而音乐自身的美也只有通过体验才能充分体现，所以在音乐教育中要引导学生运用已掌握的知识和技能参与音乐创作，以巩固学过的音乐语言、音乐表达手段，发挥想象力，同时也能使课堂的教学变得生动起来。  相似文献   

在数学课堂里追寻“有效教学”     

苏文伟 《广西教育》2008,(25):20-21

“有效教学”是教师在达成教学目标和满足学生发展两方面都成功的教学行为,是教学的社会价值和个体价值的双重表现。那么,如何才能追寻到“有效”的课堂教学呢？  相似文献   

让变声期的中、小学生保持健康的嗓音     

苏文伟 《中小学音乐教育》2008,(8):23

变声期学生一般正处在初中阶段。他们随着青春发育的变化，声带的长度迅速增长及声道出现改变，发声音调直线降低，尤其是男性最为明显。女性通常会降低2．5个半音，而男性多数会降低1个8度。在这个青春变声期的阶段中，说话和语言交流都会感到十分吃力和困难，更何况歌唱呢。  相似文献   

信息技术与小学数学课的整合初探     

苏文伟 《中小学电教》2014,(4):39-39

在现代科技突飞猛进的今天,现代化手段的应用对教师如何教,学生如何学的影响日益加深。信息技术与课程的整合与应用为我们教师的教和学生的学提供了一种全新的学习理念和学习方式。在一定程度上改变了传统的教学模式,在课堂效率及教学质量提高上也起了一定的积极作用。笔者尝试将信息技术应用于小学数学教学,并对信息技术与小学数学课的整合进行了一些研究探索。  相似文献   

新时代思想政治课程高质量发展的理论逻辑与实践路径     

苏文伟 《哈尔滨学院学报》2023,(4):131-133

随着我国社会主义现代化建设进入新时代，提高高校思想政治课程的教育水平显得越来越重要。目前，我国思想政治教育课程本身缺乏亲和力，针对性不强，难以激发学生的学习兴趣，达不到理想的教学效果。新时代为了实现个体的全面发展，应从创新方式方法、建立互联网学习平台和坚持理论实践相结合等方面提升高校思想政治教育工作的质量。  相似文献