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小学语文教学如何尊重学生在学习过程中的独特体验,引导学生进行多元感悟？一些老师在文本多元解读过程中,并没有耐下性子细细品味文本的本真内涵,便把自己凭着经验和直觉对文本的肤浅解读以表面化的方式传达给学生：只看重形式上的互动,而不注意互动的内涵和效果;只图形式上的出新出彩,而不顾及教学内容是否被学生真正理解;或满堂喝彩,以非为是;或任其解读,不加引导。 相似文献
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苏文芳 《数理天地(初中版)》2023,(10):52-54
本文对初中物理教学中大单元整体教学方法的运用进行深入研究,给教师提供相关参考,帮助学生加深对知识的理解,有效完成课程内容,达到提高学习效率的目的. 相似文献
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小学语文教材中有不少古诗词佳作。一见到＂古＂字,又是＂诗词＂,不少老师就有点发怵,大多数学生也觉得难学。怎样化难为易,轻松、快乐而实在地教学古诗词？最近,我研读了三位名师的教学实录,从中受到不少启发。 相似文献
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<正>一、中国传统文化精神的界定中华文化源远流长,博大精深。与世界上任何民族的传统文化都有其积极和消极的部分一样,中国传统文化亦有精华和糟粕。中华民族的民族精神,是在长达五千多年的漫长历史进程中,由50多个民族在生产劳动和社会生活中,通过思想感情、意志信念、 相似文献
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苏文芳 《淮北职业技术学院学报》2015,(3)
基于射频技术和CAN总线的特点,设计井下工作人员定位系统,以解决井下人员或车辆等定位困难问题。采用系统核心模块－射频模块对有关人员的信息进行（非接触式）采集,对不同状态下（移动、静止）的人员进行自动识别;利用CAN总线组建网络进行信息传输,实现目标自动化管理。 相似文献
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创新源自于探索,探索更是创新的过程。利用多媒体,开启学生思维之门,激发联想,激励探索,是培养学生创新精神、创造性思维能力的有效途径。本文试图就多媒体在初中数学教学中培养学生创新精神、创新能力,以及教师本身应具备的素质等方面谈谈个人的几点看法。 相似文献
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