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实施素质教育的初衷与归宿是提高全民族的素质,能真正为经济发展、社会进步培养人才。十多年来,国家教委一直强调把应试教育转变为素质教育,这是全面贯彻党的教育方针、全面提高教学质量的重要举措。江泽民同志在党的十五大报告中讲到文化教育时指出:“培养同现代化建设相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万的专门人才,发挥我国巨大的人才资源的优势,关系21世纪社会主义事业的大局。”如何培养适应未来新世纪社会主义建设的人才,是学校教育的主要课题,这一课题的中心就是进行素质教育。而搞好素质教育的关键是提高教师的素质,提高教师的教育管理能力和教育教学能力,提高教师的教育科学研究能力。尤其是从事基础教育的中、小学教师,量多面广,是搞好素质教育的主力军,其整体素质的提高特别重要。 相似文献
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苏汉林 《楚雄师范学院学报》2003,18(4):93-95
20世纪50年代，沧源佤族从原始社会末奴隶社会初的社会形态进入社会主义社会。佤族教育从开办正规小学起步，历经50年的发展，成就辉煌。为实现党的十六大提出的全面建设小康社会的宏伟目标，佤族教育必须跨越式发展。 相似文献
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苏汉林 《临沧教育学院学报》2002,(2):32-35
云南永德大雪山自然保护区以其得天独厚的自然地理条件，典型的气候变化、植被的垂直分布、蕴藏有丰富的动、植物资源，是一个珍贵难得的自然综合体，具有加强保护和多方面科学研究价值。 相似文献
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苏汉林 《临沧教育学院学报》2003,(1):51-53
专科院校的学报要明确自身的定位，坚持反映科研、教学成果，传播科学知识，发挥教育功能，注重社会作用和社会价值，提高整体质量，办出学报的特色和水平，形成专科学报的品牌。 相似文献
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教育创新:重在培育创新型教师队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
深化高等教育改革,推动教育创新,要面向世界、面向未来,培育创新型的教师队伍。教师是培养创新人才的主要责任者,始终起主导作用。要尊重教师的创造性劳动,加快创新型教师的培养、培训,提高教师的水平和能力,才能发挥教师在高校教学科研中的主力军作用,培养更多的高质量的创新人才。 相似文献
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苏汉林 《临沧教育学院学报》2004,13(1):1-5
云南地州教育学院的建立建设和发展，推动了地方经济发展与社会进步。随着全国高等教育改革的深入，地州教育学院按照“共建、调整、合作、合并”的方针，进行了调整、合并，管理体制也进行了改革，理顺了关系。但部分地州教育学院还处于不协调发展现状，影响了地方高等教育的发展，政府应明确把这些学校建设发展为综合性高等专科学校。 相似文献
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临沧地区位于云南西南边陲,与缅甸接壤,国境线长达290多公里。全区面积2.4万平方公里,山区面积占总面积的97.5％。所辖8个县中3个县是民族自治县,少数民族人口达77万,占总人口204万的37.9％,财政支出的60％左右靠国家补贴,4个县被国家和省列为贫困县,3个县列为困难县,人均财政收入不到100元,目前还有104万人没有摆脱贫困。因此,财政困难,经济发展缓慢,是典型的“边、山、少、穷”四位一体的地区。鉴于这样的 相似文献
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苏汉林 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(Z1):106-109
针对高职学生的思想行为特征,剖析对高职学生思想教育中存在的问题,提出了适应高职学生思想行为特征、落实高等职业技术教育政策和加强思想政治教育的工作思路. 相似文献
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边远地区的现代远程开放教育要结合当地实际，在充分利用现代多媒体教学手段进行教学的同时，因地制宜，重视面授、巡回指导、形成性考核、教研等教学过程，发挥教师的主导作用，提高学生的自主学习能力，保证教学质量。 相似文献
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