投影教学在低年级数学应用题教学中的妙用     

苏爱红 《西宁教研》2000,(4):28-28,16

在小学低年级数学应用题的常规教学中,以往我都是出示例题,请学生看题意,找出已知条件和所求的问题,分析题意及数量关系,列式解答“枯燥”的文字和“干巴巴”的数字,根本就引不起学生的注意力,学生只能根据教师的引导抽象地去理解题意。学生在做练习题时,只能机械地模仿例题,只要题目稍加变动便错题百出。有些应用题虽然配有图画,但也只是一个静物．只能引起学生的“一时注意”。  相似文献   

初中物理复习题命制策略探析     

苏爱红 《理科考试研究》2014,(8):58-59

初中物理复习不仅仅要注重知识和方法的复习,更应该注重学生思维能力的拓展,向那边拓展？笔者认为可以站在比初中知识和规律更高的层次进行问题的设计,发散学生的思维,保持学生持续的物理学习兴趣.本文就初中物理复习过程中,选择题和计算题如何命制谈谈笔者的看法,望能有助于复习教学实践.一、选择题的命制物理选择性试题由以下内容组成：题干加四个选项,正确的解答需要被试者从四个选项中选出正确的选项.  相似文献   

初中物理复习题命制策略探析     

苏爱红 《理科考试研究》2014,(16)

正初中物理复习不仅仅要注重知识和方法的复习,更应该注重学生思维能力的拓展,向那边拓展?笔者认为可以站在比初中知识和规律更高的层次进行问题的设计,发散学生的思维,保持学生持续的物理学习兴趣.本文就初中物理复习过程中,选择题和计算题如何命制谈谈笔者的看法,望能有助于复习教学实践.一、选择题的命制物理选择性试题由以下内容组成:题干加四个选项,正确的解答需要被试者从四个选项中选出正确的选项.  相似文献   

扬起心灵的风帆     

苏爱红 《教书育人》2004,(10):56

他是一位正值花季年华帅气十足的小伙子。在篮球场上,他那敏捷的身手、漂亮的腾跃、出色的投篮曾赢得师生们的啧啧称赞。可是,一段时间以来,我却发现他似乎除了对篮球感兴趣外,对其他一切都很淡漠,精神萎靡不振,学习心神不定,课上沉默寡言,以致作业都不及时完成。究竟是什么原因使他变了模样?作为班主任的我不能默然视之。经过观察、了解和分析,我发现,是父母的长期不和给他的心灵蒙上了阴影。他曾经也和其他千千万万个同龄孩子一样,有一个和睦美好的家庭,那时的他活泼好动,聪明可爱,可最近两年,他的父母经常为一些小事发生口角,有时甚至还…  相似文献