学生计算出错引发的思考     

苏瑜 《小学教学参考》2011,(5)

一、学生计算出错:一个不容忽视的现象 上学期的期中测试刚结束,二年级的教师们正在统计测试情况,发现计算错误率达11.2%"算理说了无数遍,他还是会错,我有什么办法?""有的优秀学生考试就考不到100分,难题不错,总是在计算上出错."  相似文献   

数学课堂的教学目标如何丰富与调整——《长方体的体积》一课跟踪研究     

苏瑜 《河北教育》2006,(Z2)

【内容与最初的目标《】长方体的体积》一课是在认识了长方体之后教学的,长方体的体积计算公式的推导是整个小学阶段体积公式教学的起始内容。本节课的教学不仅可以加深学生对长方体的认识,还可以为学生以后学习圆柱体体积、圆锥体体积计算方法积累经验。我对本节课预设了两个教学目标:①让学生经历长方体体积公式推导的过程,会运用体积计算公式解决实际问题。②通过动手操作,掌握长方体体积计算方法,在探索中体验成功。【案例1——最初的设计及教学过程】为了实现这两个目标,我进行了这样的设计:活动一:直观感知师:有什么办法知道它的体积…  相似文献   

中部汽车产业集群案例分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

苏瑜  万宇艳 《中国科技论坛》2010,(1)

参照以上汽为主导的上海汽车产业群,此文对以神龙为主导的武汉汽车产业群、以奇瑞为主导的芜湖汽车产业群分别从集成式创新的三个层面进行了比较分析,指出中部地区汽车产业集群的发展优势及不足;最后针对发展轴轮式优势产业提出相应的政策建议.  相似文献   

学生计算出错引发的思考     

苏瑜 《小学教学参考》2011,(2):45-46

一、学生计算出错：一个不容忽视的现象 上学期的期中测试刚结束，二年级的教师们正在统计测试情况，发现计算错误率达11．2％。“算理说了无数遍，他还是会错，我有什么办法？”“有的优秀学生考试就考不到100分，难题不错，总是在计算上出错。”“我最讨厌上计算课了，学生一听就懂，一做就错。  相似文献   

立足学生发展 设计练习活动     

苏瑜 《中小学教学研究》2011,(2):26-27

课堂练习活动是课堂教学的一个重要有机组成部分。几乎在每一节课上,学生都要完成一定数量的练习。但是,就目前课堂教学实践来看,普遍存在着这样的问题：教师＂要学生做＂,但学生＂不愿意做＂。如何进行练习活动设计的研究,以提高教师课堂练习设计的能力,促进学生发展？  相似文献   

小学语文学科课程改革的思考     

苏瑜 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(6):43-44

伴随着人类迈进新世纪,知识经济的初露端倪,社会各个领域都在发生着急剧的变化,教育界也在发生着翻天覆地的变化。随着素质教育的不断深化,我们的课程也从整齐划一走向了多样化,从分科走向综合,以学生的发展为中心……以适应未来人才需要的培养目标。在我们身旁触手可及的如:增设了综合课程——活动课,并保证社会课每周2课时,而且根据社会需求在小学新增设了英语和电脑这两门课程。在本学期开学之初,当我们语文教师拿到课本时,又欣喜地发现这门课程内容又有了变化。那么,面对新一轮的基础教育课程改革,作为课程直接实践者的教师应做些什么呢?我是这样想的:  相似文献   

为了有效的教学，我们该做些什么？     

苏瑜 《基础教育研究》2007,(4):31-32

如何设计有效的课堂学习活动?如何提高课堂学习效率?我对三年级数学老师进行了跟踪了解。  相似文献   

让集体备课回归“本质”     

苏瑜 《辽宁教育》2013,(7):65-66

随着网络的快速普及,集体备课逐渐失去了它的本质,教师备课能力也在减退：“下载一份教案,复印给大家”“你的发给我,我的发给你”“你备你的课,我上我的课”……那么,我们要不要集体备课？我们需要怎样的集体备课？如何让集体备课回归本质？带着这三个问题我们进行了实践探索。  相似文献   

对一项英语课外任务意外功效的思考     

何淑琴  苏瑜 《海外英语》2011,(12):129-130

高校双语教学不断发展,非英语专业学生对本专业英语知识的需求日益增高。为解决这一问题,满足学生需求,在基础英语教学过程中设计一项"英语课外任务",通过调查问卷和模拟学术报告等形式发现该任务极大的调动了学生的学习兴趣和积极性,并从心理学角度分析产生意外功效的原因。  相似文献   

追本溯源 收获一渠活水——开放式读书教育的思索与感悟     

苏瑜 《教师》2011,(34):30-30

随着年级的升高,学生课外阅读的积极性也越来越高了。教师要把握阅读的本质,倡导开放的读书教育,切实指导学生掌握多种阅读方法,促使学生养成良好的阅读习惯,提高独立阅读能力。  相似文献