一题多解 触类旁通     

苏红岗 《中学生数理化(高中版)》2006,(6)

机械能守恒的数学表达式有三种形式:①系统初态的总机械能E1等于系统末态的总机械能E2,即E1=E2.②若将系统分成A、B两部分,则A部分物体机械能的增加量ΔEA增等于B部分物体机械能的减少量ΔEB减,即ΔEA增=ΔEB减.③系统减少的总重力势能ΔEp减等于系统增加的总动能ΔEk增,即ΔEp增=ΔEk增.对于动力学问题,特别是相互关联的物体,应优先考虑是否满足机械能守恒定律求解,这样会给解答问题带来方便,在应用系统机械能守恒列式时,题应目灵活选用.下面通过实例分析来谈谈机械能守恒定律的应用.有光滑水平板,板的中央有一小孔,孔内穿入一根…  相似文献   

一组与鸡蛋有关的物理现象和实验     

苏红岗 《理科考试研究》2010,(7):35-36

物理是一门以观察和实验为基础的学科．在教学中,有意识地引导学生联系生活实际,分析物理现象;利用身边物品,进行物理实验,都能激发学生的学习兴趣,加深学生体会．这里介绍一组与鸡蛋有关的物理现象和实验．  相似文献   

灵活运用单摆模型     

苏红岗 《理科考试研究》2005,12(12):38-39

单摆是实际摆的一种理想化物理筷型．在一条不可伸长的、忽略质量的细线下端栓一可视为质点的小球，当不考虑空气阻力的影响，在摆角很小的情况下可看作简谐运动，其振动周期公式为T=2π√l/g．  相似文献   

巧用牛顿第二定律解“整体超重与失重”     

苏红岗 《中学生数理化(高中版)》2005,(17)

当物体在竖直方向上有加速度时,物体对水平支承面的压力或对悬绳的拉力,将小于或大于物体的重力,这就是失重或超重现象.如图1所示:(1)当升降机加速上升或减速下降时,由牛顿第二定律得F-mg=ma,即F=mg+ma,物体超重.(2)当升降机加速下降或减速上升时,由牛顿第二定律得mg  相似文献   

简谐振动的多值性和对称性     

苏红岗 《理科考试研究》2003,10(11):29-30

  相似文献   

牛顿定律易错题剖析     

常艳丽  苏红岗 《理科考试研究》2008,15(8)

在本单元知识应用的过程中，初学者常犯的错误主要表现在：对物体受力情况不能进行正确的分析，其原因通常出现在对弹力和摩擦力的分析与计算方面，特别是对摩擦力（尤其是对静摩擦力）的分析；对运动和力的关系不能准确地把握，如运用牛顿第二定律和运动学公式解决问题时，常表现出用矢量公式计算时出现正、负号的错误，其本质原因就是对运动和力的关系没能正确掌握，误以为物体受到什么方向的合外力，物体就向那个方向运动．  相似文献   

物理问答     

苏红岗 《中学生数理化(高中版)》2005,(9):63-64

如图1所示．在光滑的水平面上放着两块长度相同．质量分别为M1和M2的木板，在两木板的左端各放一个大小、形状、质量完全相同的小物块．开始时．两物块均静止。今在两小物块上各作用一水平恒力F1、F2，当物块和木板分离时．  相似文献   

单摆周期公式的变式     

苏红岗 《理科考试研究》2007,14(10):29-30

1．T是单摆振的周期．秒摆的周期为2秒． 2．L是摆长，即从摆球重心到固定悬挂点的距离，有别于悬线长．[第一段]  相似文献   

用实例理解交流电的“四值”     

苏红岗 《理科考试研究》2007,14(2):40-43

在交流电一章中,“瞬时值”、“有效值”、“最大值”、“平均值”这四个类似但又有区别的物理量,对学生而言不易理解,判断不清．而理解和掌握这四个物理概念对于处理交流电相关问题很有用．以下通过实例对这“四个值”分别加以解析,以加深理解．  相似文献