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从高职院校电子信息工程专业开设EDA课程的教学目标着手,结合实际教学经验,分析了电子信息工程专业EDA课程教学中存在的问题,并从目标定位、教材内容选择、能力培养等方面提出了改进EDA课程教学的几点建议。 相似文献
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“以校为本”是校本研修的精髓，“以组为体”就是以每个子课题为一个研究共同体、一个团队，在校龙头课题的引领下，各学科从实际出发，围绕学科中的热点问题、困惑问题来确立研究的子课题，组成一个课题研究的共同体。下面就以语文学科的课题为例，谈谈在课题引领下的以校为本、以组为体的校本研修方式。 相似文献
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完整的教学流程管理是"教、学、管"流程管理控制的有机统一,既有教师教的流程管理,又有学生学的流程管理,以及领导管的流程,我们认为,只有三者共存于一个统一体并相互作用和影响,才是一个完整的教学流程管理。在实施教学流程管理中,我校以发挥"管"的作用为核心,以"教"的管理为关键,推动"学"的主体作用。要实现"管"的规范化、最优化,必须进一步构建和完善教学流程的管理和监控体系。我校在"教学五环节" 相似文献
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如何使骨干教师获得专业上的发展？我认为首要的是让骨干教师把握准自身的发展方向。骨干教师需要反思一个问题——我的教育目标到底是什么？我的专业发展目标到底是什么？难道仅仅是让学生掌握有限的知识,考出足以炫耀的成绩？ 相似文献
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完整的教学流程管理是“教、学、管”流程管理控制的有机统一，既有教师教的流程管理，又有学生学的流程管理，以及领导管的流程，我们认为，只有三者共存于一个统一体并相互作用和影响，才是一个完整的教学流程管理。在实施教学流程管理中，我校以发挥“管”的作用为核心，以“教”的管理为关键，推动“学”的主体作用。[第一段] 相似文献
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本文介绍了一种实验室管理系统,该系统先通过指纹识别来验证实验者身份,并自动为其分配实验设备,再通过无线发送控制指令给对应的电源控制单元开启实验台,同时ARM控制单元会定时监控各实验电源状况,从而实现对实验室的高安全智能化全天候开放管理。 相似文献
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“占四角”是传统民间游戏,原来的玩法是四人分别站在四个角落,一人站在中间发令,然后五个人一起跑动抢占四个角落,占到者为赢,反之为输,输者就站在中间当发令员。游戏规则是:(1)每个人必须听到口令中的最后一个字时才能跑动。(2)四个角落上的人听到口令后必须移动位置,不可原地不动。我园的一位教师根据这个游戏设计和组织了一次活动,在活动过程中,当游戏人数多于或少于5人时,幼儿就放弃游戏。于是教师进行了引导:“你们为什么不玩呢?”“我们觉得人数不够。”“想想办法,三个人可以玩吗?五个以上的人可以玩吗?你们试试看。”在教师的建议… 相似文献
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