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苏雅利 《小作家选刊(小学)》2011,(6):120-120
朱熹在其《四书集注》中总结了孔子与孟子的教育方法,明确提出了因材施教的概念,他说：“孔子施教,各因其材,圣贤施教,各因其材”。现代心理学研究表明,小学生身心的发展,既有共同的特征,又有个人的特点。 相似文献
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“课标”提倡的三大学习方式之一就是“自主”。“自主”重在以人为本，从学生的学习兴趣出发，培养学生自主预习的习惯，提高自学能力，为学生的终身学习打下良好基础。 相似文献
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苏雅利 《小作家选刊(小学)》2011,(7):223-223
《数学新课程标准》中多处指出：通过操作、猜测等方式，使学生更好地理解数学知识，培养学生创新意识以及探索问题和解决问题的能力。因此，在小学数学教学中，运用猜想可以营造学习氛围，激起学生饱满的热情和积极的思维。培养学生克服困难的坚强意志，自始至终地主动参与到数学知识的探索的过程。 相似文献
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