排序方式： 共有3条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
“认知内驱力”是学生想理解要掌握的知识、要阐明与解决问题时所产生的以求知为目标的动机因素,是指向学习任务本身的动机。对于地理学科,学生的好奇心、求知欲、兴趣等心理倾向是影响地理认知内驱力的直接触发因素;而地理学习材料的性质、学习内容的难易、教师教学方法的运用等,又对这些心理倾向的巩固和发展有重要影响。“讲练结合”对于学生掌握知识和技能非常重要,“巧妙”的练习对课堂教学会起到画龙点睛的功效, 相似文献
2.
当前,专业英语已成为G IS专业的一门重要课程,然而该课程在教材、教法、师资等各方面存在诸多问题。基于此,从师资队伍建设、教学理念、教学内容、教学方法、测试方法等多方面探讨了相应的改革措施。 相似文献
3.
现阶段,高等教育在我国社会主义现代化建设中发挥着重要作用,但由于就业市场人才供需关系不断向买方市场转移,导致目前出现了大学生就业难的问题。如何以市场为导向,适应社会经济发展需求,有效解决通才教育与社会对专才需求的矛盾、学生有专业无专长的尴尬境遇,改革人才培养方案是唯一途径。因而,近年来,各高校在深入调研的基础上,不断优化人才培养方案,而如何更好的促进方案的落实,仍然是 相似文献
1