“现代网络通信工程设计”课程建设模式探索     

陆韬  金强山  宋涛  苗瑾超 《教育技术导刊》2019,18(3):210-213

为实现“网络通信工程设计”课程在本科教学中的系统建设,以现代网络通信行业的实际规范化工程设计内容为基础,遵照现代工程建设课程教学的CDIO过程模式,采用“进阶式循序渐进”教学模式,建立了全面完善的课程理论与实践教学体系。在4轮实际教学过程中,70%以上学生均取得了良好的课程成绩,为信息化理工科专业的实用化“工程设计”技能培养,建立了教学与教材的完整模式。  相似文献   

基于应用型人才培养理念的工科专业生产实习教学模式改革     

郭勤  苗瑾超  张宏举  王慧  李守柱 《教育教学论坛》2020,(14):7-9

生产实习是培养高质量应用型人才的重要环节,为改善工科专业生产实习教学效果,我们以过程装备与控制工程专业为试点,探索了基于“导师”负责制的小组式生产实习教学模式,充分调动学生在实习中的主动性、积极性,提供一种真实行业背景下的个性化、团队合作式育人环境,提高学生理论联系实际、应用理论知识分析和解决实际问题的能力。  相似文献