农村初中生物实验改进尝试     

苟悫  冉晓娟 《四川教育》2009,(2):94-94

农村学校的实验设备设施都还很落后，理科大部分实验都无法进行分组实验，只能演示或在黑板上讲，更不说生物这一非统考科目了。如何改进初中生物实验，让学生有更直接的感受，提高学生的学习兴趣？我曾任教过四个版本的初中生物教材，将其与现在使用的北师大版初中生物教材中的部分实验结合，作了如下改进，提出来与大家共同探讨。  相似文献   

相识、相融、相生——我的班主任工作三部曲     

苟悫  王建 《四川教育》2007,(2):93-94

班主任与学生的接触从相识开始。这种相识，彼此要消除陌生感，建立起相互交往的心理需求和相互接纳的情怀，体现为一种精神的敞开。要让学生走近教师，和教师“面对面”、“零距离”，对教师产生情感依恋，和教师“交心”；教师也要放下架子和学生结为“同伴”，走进学生心间，快乐着他们的快乐，痛苦着他们的痛苦，站在学生的立场理解，站在教师的角度引导，学生才会向你敞开心扉，你的教育才会在学生的心灵深处产生影响。[第一段]  相似文献