了解、尊重和平等地对待幼儿     

曾宪荣  于英敏 《山东教育》2005,(5):123-124

教师教书育人，因材施教的前提是了解幼儿，了解幼儿是教育教学工作的开始。  相似文献   

论土改革中几个重要问题——一个思想动员教育提纲     

英敏 《海南档案》2000,(1):35-40

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“说-思-赏-写”:谱写小学儿童诗教学的“四部曲”     

英敏 《基础教育研究》2020,(2):79-80

儿童诗是小学语文重要的教学资源,它具有引人入胜的情节、新奇的想象、优美的意境和独特的构思等特点。儿童诗的教学是小学语文教学重要的组成部分,教学中可以从以下四个方面进行:引导学生用自己的语言表达情节之美、想象画面之美、品赏意境之美、呈现构思之美。引导学生在学习诗歌时增加语言积累,学习语言表达。  相似文献