浅议“给力”的词汇化     

郭长荔  贾利芳  范丽莎 《时代教育》2014,(14)

近年,词语"给力"在网络上流行开来,同时也已扩展到平面媒体和日常口语中。本文试图通过分析"给力"的语义语法特点,从认知语言学的角度探究出其词汇化过程及其词汇化的成因。  相似文献   

国俗语义教学谈简     

贾利芳郭长荔  范丽莎 《语文教学与研究》2014,(5):92-93

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试论土家族文化的传承与保护——以重庆石柱土家族自治县为例     

范丽莎  王梦微 《重庆广播电视大学学报》2012,24(3):54-58

通过对重庆市石柱县土家族民族文化保存与传播情况进行调查,发现石柱土家族居民对本民族文化的自豪感和认同感较强,愿意使用本民族语言进行交际,希望了解本民族文化,渴望本民族特有的文化习俗得到很好的保护。政府应该在政策和资金上对土家族文化发展予以扶持,加大对土家族文化遗产的保护和推广力度,同时加强宣传和教育,促进土家族文化的现代化。  相似文献   

预科汉语和专业汉语衔接问题初探     

贾利芳郭长荔  范丽莎 《文教资料》2013,(26):22-23

作者通过分析外军生长军官留学生预科汉语、专业汉语教学现状及存在的问题,明确两者衔接的必要性,提出要加强外军生长军官听力、书写技能培养、控制专业汉语教学语言的速度节奏和复杂程度,提出“专业汉语教学用词表”的编写设想等对策,提高外军生长军官专业汉语教学的效率和成功率.  相似文献   

激励教学法在对外汉语教学中的应用     

贾利芳  范丽莎  郭长荔 《中国小学语文教学论坛》2014,(4):10-12

激励有引发、维持人们行为动机的作用。激励教学法的本质旨在强调教师在教学过程中运用激励的方式方法,激发学生学习动机,调动学生学习积极性,以尽快实现教学目标。结合对外汉语教学实践,对激励教学法在对外汉语教学中的应用进行了探索。  相似文献