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范敦明 《四川教育学院学报》2005,21(12):101-102
我们每一个教育工作都在不懈地追求教育效率和教育效益，教育竞争实质上就是教育效率和教育效益的竞争。那么，提高教育效率和教育效益的关键又在哪里呢？无数成功的教育实践证明，谁坚持了“以学为本”谁就是教育的强。 相似文献
2.
范敦明 《川北教育学院学报》1998,8(1):47-48
当今世界是一个激烈竞争的世界,焦点是经济竞争,经济竞争的核心是科技竞争,科技竞争的实质是人才竞争,人才竞争的基础是教育竞争,教育兴邦,已成为全球性的战略意识。 相似文献
3.
范敦明 《四川教育学院学报》2001,17(12):20-20
上个世纪初 ,教育以培养“标件型”人才为基本特征。2 1世纪的起步 ,是人的“个性化”的全面冲刺 ,创新是新世纪的第一把钥匙。教育是一个民族创新的摇篮 ,2 1世纪的辉煌应该是教育的辉煌 ,“科教兴国”的根本是“教育兴国” ,我们应该有强烈的历史使命感 ,为民族的兴旺、人类的前进 ,奉献我们的教育才智。当今时代 ,人应该成为学习型的人 ,组织应该成为学习型的组织 ,社会应该成为学习社会 ,学习伴随人的终身 ,终身教育不再是一种纯粹的理念 ,而已经成为实实在在的每一个人需要的生存条件。所以任何形式的学校教育 ,都不可能完成人生所需基… 相似文献
4.
范敦明 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):101-102
我们每一个教育工作者都在不懈地追求教育效率和教育效益,教育竞争实质上就是教育效率和教育效益的竞争.那么,提高教育效率和教育效益的关键又在哪里呢?无数成功的教育实践证明,谁坚持了"以学为本"谁就是教育的强者. 相似文献
5.
范敦明 《四川职业技术学院学报》1998,(1)
当今世界是一个激烈竞争的世界,焦点是经济竞争,经济竞争的核心是科技竞争,科技竞争的实质是人才竞争,人才竞争的基础是教育竞争,教育兴邦,已成为全球性的战略意识。 相似文献
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