小学数学教学内容生活化     

范文建 《新课程导学(上)》2013,(20)

作为人类生活工具,数学绝不是仅仅停留于教材上的空洞知识.《数学课程标准》指出:"数学教学应该从学生的生活经验和已有知识背景出发,向他们提供充分从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛数学活动经验."由此不难看出,数学教学理应关注生活实际,使生活体验、生活问题、生活情境与数学紧密关联.  相似文献   

刍议对小学生数学思维能力的激活与培养     

范文建 《快乐阅读》2013,(6):62

在学校教育中,能力培养是新课程理念中素质化教学的核心因素,而小学教育又是学生全面发展和终身发展的奠基工程。从这种意义上来说,培养小学生的学习能力与素养的确是"功在当代、利在千秋"。本文从教学实践与体会中总结认为,在众多的能力因素中,思维能力又是素质教学中的基本核心问题。因此,在小学数学教学过程中,我们要把对小学生的思维能力培养作为一种战略性长远规划予以高度重视,并把之作为日常教学活动中的一项基本任务加以积极认真地应对。  相似文献