艺术大师与文化使者     

范晓航 《中外文化交流》1994,(4)

1992年圣诞节傍晚，电视上的黄金时；司，新西兰国家电视一台播放了一部介绍一位新西兰吉他手访华演出的录像片。它详细记述了这位吉他手在中国东南沿海地区的一次访问演出，其间既有舞台表演，也有与中国艺术家的切磋交流，还有同群众的亲切攀谈。在前总理朗依的解说下，这部短短50分钟的纪录片为新西兰的电视观众提供了了解中国的生动教材。电视片中的那位吉他手就是新西兰著名乡村音乐演奏家格雷·巴特利特先生。格雷·巴特利特1942年7月22日出生于新西兰的奥克兰市。他从15岁起学弹吉他，开始由他哥哥做些指导。由于对于吉他的酷爱及其…  相似文献   

建构主义指导下的英语语法能力培养研究     

范晓航 《科教文汇》2009,(7)

本文将借助于建构主义学习理论指导语法教学,强调教学应以学生为中心,提倡开展师生之间的交互式教学和学生之间的"合作学习",充分调动学生的学习积极性。同时,将教学重点放在培养学生对语法知识的理解与运用方面,一方面把语法知识的讲解与真实语境材料相结合,另一方面,把对学生语法能力的培养与阅读、写作等实际语言技能的训练相结合。  相似文献   

建构主义指导下的英语语法能力培养研究     

范晓航 《科教文汇》2009,(21):156-157

本文将借助于建构主义学习理论指导语法教学。强调教学应以学生为中心,提倡开展师生之间的交互式教学和学生之间的“合作学习”,充分调动学生的学习积极性。同时,将教学重点放在培养学生对语法知识的理解与运用方面。一方面把语法知识的讲解与真实语境材料相结合,另一方面,把对学生语法能力的培养与阅读、写作等实际语言技能的训练相结合。  相似文献   

课堂式PBL教学法在病理生理学中的实践与探索     

范晓航  苏琳  王潘  张文静  孙维权 《襄樊学院学报》2014,(11):81-84

目的：探索病理生理学教学开展PBL教学模式的必要性及可行的方法和途径．方法：以病例为基础,问题为导向,课堂讨论为核心,在讲授缺氧、缺血．再灌注损伤、弥散性血管内凝血、休克、心力衰竭的章节时,通过一个综合临床病例,将课堂式PBL的讨论、演讲分3次穿插于理论授课中;通过自编调查问卷对该实验班119名学生进行问卷调查,回收109份,问卷回收率91．6％．结果：38％以上学生对该教学模式比较满意,59．6％学生认为PBL较有利于或非常有利于学生掌握本课程知识,并帮助理解课程的重难点;49．6％学生认为明显提高分析解决问题的自信心、明显提高学生间的分工合作精神;93．5％学生认为明显有利于培养学生理论结合实际的思维方式,65．1％学生认为非常有助于今后的临床工作,87．2％学生认为该课程有必要开展PBL教学;81．6％的学生在小组讨论中发言有不同程度的强制感．结论：该课堂式PBL教学模式在病理生理学课程的首次试行中受到广大学生好评,取得较好教学效果,为进一步在本课程中深入实施PBL教学提供参考。  相似文献   

国际技术扩散：—对新兴工业国家和地区和挑战     

Ernst  D 范晓航 《科学学译丛》1992,(4):1-18

  相似文献   

高校英语教师反思性教学能力培养策略研究     

范晓航 《科协论坛》2007,(8):427-428

反思性教学是一种重要的教育理念,是提高教师素质最有效的途径。教师应将反思性教学贯穿于日常教学之中并与科研活动相结合,逐步成为一个学者型教师。  相似文献