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介绍了任务驱动下的自主型学习及其应用,以教学内容为依据,既与书本知识紧密结合,又充分体现当前的行业实际情况。在"PLC编程与应用技术"课程教学中运用以工作过程为导向的项目任务驱动教学法,能充分体现以学生为主体的教学理念,激发职业院校学生的学习兴趣,培养学生分析和解决问题、自主探究、理论联系实践以及合作探究的能力。 相似文献
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范次猛 《晋城职业技术学院学报》2010,3(1):13-15
“工学结合”已经成为我国校企联合培养高技能人才的主流培养模式,实施“工学结合”的关键是重新构建工学结合课程体系,本文在实践总结的基础上对五年制高职电气自动化技术专业课程体系构建进行深入的研究和探索,提出工学结合实习课程方案,完成了工学结合课程体系整体构建。 相似文献
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为使学生能在毕业后很快适应企业及社会的要求,提高学生的竞争力,职业院校除了要教给学生知识和技能外,更应注重学生职业素养的培养。文章介绍了职业院校在课程教学中培养学生五种职业能力的内涵、培养方法与途径。 相似文献
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范次猛 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(3)
为配合《电子技术》精品课程建设,设计开发了《电子技术》教学网站。围绕《电子技术》课程标准所确定的教学目标,结合学生的学习状态,确定学习内容,并选择与之相匹配的学习方式,设计学习资源和相应的评价方式。 相似文献
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毕业设计是五年制高职人才培养过程中一个非常重要的实践环节。抓好这一环节,处理好这一环节中存在的问题,对提高教学质量至关重要。笔者结合我校毕业设计实践,在分析毕业设计存在的问题的基础上,提出以工程项目或产品为背景组建团队毕业设计模式的对策,以体现五年制高职高素质技术技能型人才的培养目标。 相似文献
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《电机与电气控制》精品课程建设的实践与探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
范次猛 《济南职业学院学报》2008,(6)
精品课程是高水平、有特色的优秀课程,是具有影响力和示范性的课程,精品课程建设是一项持续的系统工程。通过课程教学内容和体系、教学理念和方法以及教学资源的现代化建设与实践,在教学进程中落实应用性教学理念,突出课程的项目任务,营造和设计课程所需要的教学环境,注重使用先进的教学方法和手段,逐步实现课程的整体优化,力图使教育发挥全面的效应。 相似文献
7.
范次猛 《河北职业技术学院学报》2008,8(3)
为配合<电子技术>精品课程建设,设计开发了<电子技术>教学网站.围绕<电子技术>课程标准所确定的教学目标,结合学生的学习状态,确定学习内容,并选择与之相匹配的学习方式,设计学习资源和相应的评价方式. 相似文献
8.
现代工业背景下,职业教育能否办出特色,很大程度上取决于企业参与办学的程度.实施"订单教育"不仅有利于解决校企之间的人才供需矛盾,准确定位人才培养目标、质量规格,而且对改善职业学校办学条件,形成办学特色起着重要的作用.实现校企联合办学需要建立通畅的合作渠道,构建"共享、三赢"的机制与模式. 相似文献
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范次猛 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(4):22-24
根据"双证融通"的内涵,引入"职业资格比较法",制定了电气自动化技术专业人才培养方案,并说明了在"双证融通"人才培养实施过程中,还必需以实训基地建设、师资队伍建设、教学模式改革、考试考核方法改革等方面作保证,才能全面保证人才培养的质量。 相似文献
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