高中数学有效课堂教学初探     

范爱君 《青少年日记》2014,(4)

正课堂教学是实施素质教育的主要阵地,也是学生学习科学文化知识的主要渠道,因此,提高课堂教学效果显得尤为重要,下面我就此问题谈几点粗浅的看法:一、巧设教学情境,激发学生学习兴趣,使学生乐于活动。课堂教学情境是教学的突破口,课堂教学情境创设有助于学生在不自觉中达到认知活动与情感活动有机的"渗透"与"融洽",使学生的情感和兴趣始终处于最佳状态,能全身心地投入到课堂学习之中。这不仅反映新旧知识的联系.便于学生对知识进行重组与改造而且能帮助学生进行知识的同化与顺应有助于激发学生的思维。  相似文献   

在语文教学中培养学生可持续发展的素质     

范爱君 《学语文》2003,(4):50-50

在《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》中,党和政府明确提出指导今后经济和社会发展的两大基本战略,即科教兴国和可持续发展战略。其中可持续发展战略已深入到经济、社会、文化、教育等各个领域,并成为衡量一切发展的重要质量指标。  相似文献   

内敛的“大个子”     

范爱君 《小学生时空》2014,(11):43-43

我们班的同学个个有个性，例如才艺全能的王珂儿、会唱会跳的玛依拉、爱八卦的朱佳宁、做事风风火火的张雨、娇小可爱的赵月……但是给我印象最深的还是那个不爱说话、害羞、内敛、文静的哈萨克族男孩——阿里马斯。  相似文献   

作文题1:——拨动我的心弦     

范爱君  王爱军 《当代学生》2015,(Z1):18

【题目类型】半命题作文【题目来源】上海市民办永昌学校初二年级阶段考试作文题【原题再现】写作指导在如歌的青春岁月里,我们的心弦常常为身边的点点滴滴所拨动,一个不经意的动作,一个鼓励的眼神,一句温馨的祝福,一次意外的相遇,甚至于一滴闪亮的露珠,一缕轻暖的东风,一处独特的风景,一个珍爱的器物,一次有意义的尝试……都在不经意间拨动我们年轻而敏感的心弦。那一刻,美妙的感觉,温暖的情怀,美好的想象,深刻的感悟……一瞬间流遍全身,让我们更加懂得  相似文献