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在过去应试教育思想的影响下,当前的初中历史学科教学,存在着课堂设置单一、课堂教学高耗低效,教学模式与手段相对落后等不良现象。为了消除这种不良现象,我们应针对学科特点,制定教学方法,提高学习效益。  相似文献   
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