心灵的对白     

荣延英  石峰 《山东教育》2006,(Z4)

当了多年的班主任,学生的大小“案子”没少断。虽说每次断案手段不同,有时难免会出现错判,但好在都能结案。要说最奏效、服人的,还应算作被我称为“心灵对白”的一招。这一方法得益于一次偶然的机会。一次,我批改日记,看到我的课代表在日记中“诉案”:“老师,我在平时发作业时,总是比另一个课代表收发得及时,要求也严格。可我这样做,并没有得到所有同学的认可,有的学生反倒说我逞能……我不想当这个课代表了。”她是一名各方面都比较出色的学生,尤其是责任心较强,为我的教学管理发挥了不小的作用。可照现在看,要想让她继续干,必须先开导开导…  相似文献