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莫字瑛  黄桂明  颜越  祝林 《广西教育》2022,(18):119-122
本文针对当前我国数字创意产业人才培养普遍存在的实践教学环节与产业实践脱节、人才创意能力不足等问题,提出修订人才培养的方案、重构实践教学体系、构建过程评价体系、创新实践教学方法等策略。  相似文献   
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