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莫崇全 《中国教育科研与探索》2008,(3)
“书读百遍,其义自见。”朗读是学好语文最有效的途径之一,尤其是在文言文教学中,朗读是必不可少的。朱熹说：“凡读书……须要字字读得响亮,……只是多诵数遍,自然上口久远不忘。”朗读在语文教学中的作用可见一斑。课堂上通过朗读能让学生读出语境,读出情境,把文章的内容尽快注入脑中。既加快对课文的理解,又能使学生集中注意力,课堂教学效果显著提高。所以有经验的教师在文言文的教学中对朗读都花不少的时间,反复地读,多种形式地读,以取得事半功倍的效果。事实证明,这是非常有效的。但是,近年来,由于受农村初中学生文言基础较差,学生及学校有关文言文图书资料较少,课时较紧等方面的影响, 相似文献
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激发农村初中生学习古诗文的兴趣。提高古诗文的教学质量，对提高学生运用古诗文的能力非常重要，本文在分析目前农村初中古诗文教学存在的问题的基础上，提出端正学习目的，循序渐进，正确处理课内课外关系及学以致用的原则和建议。 相似文献
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