浅论读者现代化   总被引：3，自引：1，他引：2  

张书晗 《图书馆学研究》2003,(3):58-60

读是图书馆赖以生存和发展的基础。读现代化的研究是图书馆实现现代化的客观前提，本对读现代化研究的重要意义。内涵及图书馆员的“催化”作用进行探讨，以利于图书馆事业的发展。  相似文献   

融入时代特征 开发校本课程     

孙波  张桥  魏永生  李伟晗  韩晓华 《黑龙江教育》2004,(Z1)

新一轮基础教育课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理,这一新的变化使学校在执行国家、地方课程的同时又获得了开发校本课程资源的空间。这将会改变“校校同课程,师师同教案,生生同书本”的局面。这一新的变化,使校本课程的开发成为学校课程改革实验工作的热点问题。哈尔滨市南岗区各中小学,在南岗区教育局的正确领导下,在南岗区教师进修校的大力配合下,开发出了各具特色的校本课程。本刊在2004年第1期特辟专栏,首先,对开发校本课程较好的小学给予重点报道,但由于版面有限,只能从具体的操作层面上给予报道,以期给全省广大同行以更直观、更直接的借鉴。  相似文献   

电子文献传递的发展趋势与要解决的若干问题   总被引：5，自引：0，他引：5  

张书晗 《现代情报》2007,27(3):31-33

文章介绍了电子文献传递服务的由来,阐述了其发展趋势,就要解决的若干问题进行了探讨。  相似文献   

虚拟仿真技术在细胞生物学实验教学中的应用——以“动物细胞培养”实验为例     

张洪  陈怡晗  赵海鹏  朱显峰 《西部素质教育》2023,(23):134-137

文章首先概述了细胞生物学实验教学及虚拟仿真实验教学,然后提出了虚拟仿真技术在细胞生物学实验教学中的应用策略,最后论述了虚拟仿真技术在细胞生物学实验教学中的应用成效。  相似文献   

跟着《话中有鬼》学“联想”，做一个有趣的“鬼才”     

莫笑君 《中学生博览》2022,(8):33-36

<正>朱自清最为人熟知的散文当属《春》《荷塘月色》《背影》《匆匆》,这几篇或明艳喜人,或清新可人,或哀婉动人,尊其一声“抒情界”的扛把子,“美文圈”的大当家不为过。不过,你可能不知道,以“抒情人设”行走江湖的朱自清,还写了不少幽默、轻快的作品,不仅展示了这位文学大家多样的艺术风格,还给了我们十分有益的写作借鉴。  相似文献   

吴念真用《思念》教会我们，如何让细节焕发光彩     

莫笑君 《中学生博览》2022,(32):31-34

<正>想细节出彩,就要客观描述,少用主观陈述也许是导演和作家身份互补,吴念真是最懂得如何在文章里对事件进行描述,而非用干巴巴的陈述来传递信息的。首先要搞清楚,什么是描述？什么是陈述？很简单——“他害怕极了”,这是陈述;“他的瞳孔忽然放大了一圈,身体不由自主地颤抖起来,随着阴影逐渐逼近,他额头上的汗珠涔涔而下,勉力支撑的双腿似乎随时都要跪倒在地……”这就是描述。  相似文献   

系统论视角下广东省广场体育文化评价指标体系研究     

韩〓晗  杜熙茹 《广州体育学院学报》2017,37(5):51-55

在阅读和梳理中外相关研究文献的基础上,初步提出广东省广场体育文化指标体系.采用特尔斐法,通过三轮专家问卷调查,吸取了专家们的意见和建议,对指标体系不断进行修改和完善,通过因子分析法进一步对其检验,最终确立广东省广场体育文化指标体系,包括广场体育物质文化、广场体育制度文化、广场体育精神文化和广场体育行为文化,4个一级指标、10个二级指标和32个三级指标.该指标已在广东省个案广场调查中应用,结果显示,这套指标设置合理,便于操作,适合我省广场体育文化建设调查和分析,对推动广场体育文化建设和促进全民健身活动开展将具有重要价值.  相似文献   

西班牙中文教学资源发展特征、现实挑战及提升策略     

李乾超  杨湫晗  陈晨 《民族教育研究》2022,(6):156-163

西班牙中文教育发展初见成效,当地中文需求保持了良好的增长势头,呈现出多样化发展趋势,且对中文教学资源建设提出了新的要求。本文全面梳理了西班牙现行纸质和数字化中文教学资源建设情况,详细考察了各教育阶段、官方语言学校和孔子学院的各类中文教学资源使用现状,总结其发展特征,并对当前形势下西班牙中文教学资源建设所面临的机遇和挑战进行了深入分析。为应对目前西班牙国家层面的中文大纲缺位、高校人才培养未有效对接市场需求以及本土中文教学资源市场供需失衡等现实挑战,进一步推动中文教学资源在当地可持续发展,本文提出以下三点提升策略：制定国家层面的中文教育大纲,建立本土教学资源建设标准规范;中西合力,推动高校中文专业建设、激活本土教学资源建设原动力;多方联动,打造本土中文教育资源建设良性市场生态。  相似文献   

逻辑教育与思政课的融合路径探析——以马克思主义基本原理课为例     

李永富岳晗 《河南教育》2022,(11):35-37

逻辑教育需要借助思政课来发挥其知识传授、技能训练与价值引导的三重功能。通过与逻辑教育的融合,思政课不仅能增强课程内容的吸引力,还能对学生进行强化技能训练。在指导思想、课程内容和操作方式三个方面,逻辑教育与思政课的融合都具有可行性。逻辑教育与思政课的融合,既要做好顶层设计,又要实现二者在各章节的融合,还要通过课堂讲授、习题练习、作品展示等多种路径来落实。  相似文献   

走在乡间的小路上     

夏天晗 《少年文艺(南京)》2008,(Z1):20-21

外婆住在一个偏僻的乡下小村里。妈妈每次回娘家,都要先坐公交车到镇上,再下车步行好几里乡间小路。就在这条乡间小路上,我和妈妈收获了许多馨香与快乐。春暖花开,万物苏醒。我睁大好奇的眼睛开始寻找大自然的乐趣,乡间的小路就是我探索学习的课堂。金龟子、西瓜虫、蟋蟀、蜗牛、蒲公英、黄花菜……都是我的好教材。雨过天晴。灰树菇打着小伞俏皮地围着树桩  相似文献