物理教学中学生良好习惯的培养     

莫逢文 《中学理科》2005,(10):26-26

学习习惯是学习者在学习活动过程中逐步形成的，它是影响学生学习成绩非智力因素的一个重要方面．在物理教学过程中，我注重培养学生良好的学习习惯，取得了令人满意的效果，现从以下几个方面谈谈个人的一些体会．  相似文献   

易产生思维“短路”的电容电路问题     

秦付平  莫逢文 《物理教师》2009,30(9):12-13

在思考和解决电路问题时候,不对电路进行分析就照搬旧的解题套路乱套公式,逻辑推理时没有逐步展开,企图走“捷径”,会造成思维“短路”．特别是对含有电容器的问题忽略了动态变化过程的分析．对含有电容的直流电路问题,很多学生感到很头疼,一遇到计算题,就茫然失措．其实解决电容问题主要要具备“三能”：（1）能识电路图,就是要识别电容器在直流电路中的连接形式（包括绘画等效电路图）;（2）能牢记电容器的特点,在直流电路中,电容器所起的作用相当于电键断开时的情况,即电容器起隔直流作用．这样与电容器相连的那部分电阻可视作无电阻的导线处理,  相似文献