《学习的革命》究竟“革”了哪些“命”──评《学习的革命》     

萧富强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(10)

新西兰戈登·德莱顿和美国珍妮·沃斯合著的、顾瑞荣等翻译的《学习的革命》一书,仔细看来,革命之意不多,广告之嫌难免。 笔者同意袁振国博士对《学习的革命》评价：此书的确产生了一些好的想法,但见解不新,无独立成果,思想十分混乱,许多结论无科学依据。正如该书一再强调的“只有新的组合,无新的成份”。通书看来,著者似乎只把学习局限于个体的认知方面,而对如何在社会交往中学会合作、如何进行态度学习等方面涉及很少,即便在认知学习方面,也无多少新意,特别是高级认知学习如创造思维方面,更是毫无“革命”之心。下面将逐章…  相似文献   

当代智力及研究取向的新发展     

萧富强 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1999,(5)

本文在总结最近,特别是九十年以来关于人类智力研究文献的基础上,以开放的观点探讨有关智力的大量问题,考察智力研究的认知观、生物观、心理测量观及最近广泛的理论,认为各理论在试图弄清个体为更好地满足环境的要求而适应、选择和改造环境的机制方面存在共同之处。智力研究各范式并非对立,而是互相补充,呈现出科学主义、人文主义与文化主义相结合的趋势。  相似文献