孩子的创新     

葛乃琴 《早期教育》2002,(12):19-19

幼儿升人中班后,我们让幼儿自由地到盥洗室去洗手而不再像小班那样由老师排队领着。可是,玩水是幼儿的天生爱好,许多幼儿利用洗手的时候乘机去玩水。于是我将洗手和数数结合起来,要求幼儿打开水龙头后,从“1”数到“5”,数完关上水龙头。我发现,数数的土办法还真管用,大部分幼儿不再玩水了。可是,有几个顽皮的小家伙在数到“5”后,竟继续数“6、7、8”,甚至更多。这样,我只得花更多的时间去督促他们及时关上水龙头。  相似文献   

浅谈幼儿语言运用能力的培养     

葛乃琴 《内蒙古教育》2010,(4)

幼儿教育专家指出:儿童语言运用能力是儿童整体语言学习和发展的驱动力。重视儿童语言运用能力的发展,是近几年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。我国教育部2001年颁布的《幼儿教育指导纲要(试行)》,也第一次明确提出了重视儿童语言  相似文献